「共构体」下学校与美术馆之艺术教育互动：以「台北市建成国中」和「台北当代艺术馆」为例

【类型】学位论文

【作者】邱晓诗 

【关键词】 艺术教育 互动关系 共构体

【全文】本研究旨在探討一建築「共構體」內的學校與美術館，透過藝術教育所產生的互動關係，以期此一關係能夠為教育環境帶來更多元的可能。研究者以台灣第一個在建築上共構的「台北市建成國中」與「台北當代藝術館」為研究對象，一方面從文獻資料的蒐集分析著手，瞭解此一「共構體」的形成的經歷，以及在現今的社會背景下學校與美術館相互趨近成為教育夥伴的驅力為何；一方面進入田野，以參與觀察為主軸，輔以訪談、內容分析的方式建構相關研究資料。 在研究過程中，以下列四點問題意識為核心進行思考： 1、促使學校與美術館進行互動合作的「驅力」何在？ 2、學校與美術館在什麼樣的「平台」上進行互動？ 3、學校與美術館互動合作的過程中，「困難」何在？ 4、學校與美術館如何建立長期的「教育夥伴」關係？ 而本研究的發現如下：「共構體」的物理環境是一先決的關鍵驅力，讓學校與美術館進入「課程」與「會議」持續互動的對話平台，並在衝突、協商與整合的過程中處理組織互動面臨的困難。最重要的是，其教育夥伴關係來自於老師與美術館教育人員「由下而上」透過持續對話、知識轉化，以及建立專業對話的合作團體而來。因此，本研究建議想以此模式進行互動的學校或美術館，首先必須從物理環境建立良好的互動關係；其次是從互動經驗的社會環境思考資源整合的方式；最後是以「知識管理」處理此文化環境中獨特的互動經驗，讓此「共構體」的模式得以保留或推廣。

【学位名称】硕士

【学位授予单位】国立台北教育大学

【学位年度】2017

【导师姓名】林曼丽;王雅各

【分类号】暂无

【出版日期】暂无

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