国内外艺术教育名家理论专题数据库

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梁启超艺术教育思想的价值理性: 作者： 张加存 来源： 南昌大学学报(人文社会科学版) 年份： 2014 文献类型： 期刊 关键词： 梁启超价值理性艺术教育思想; 描述： 对艺术教育的考察和实践可以有两个角度,即价值理性和工具理性。身处“数千年未有之大变局”的梁启超强调艺术教育在“新民”、情感教育和趣味教育等方面的重要作用。他的艺术教育思想虽然产生于极度重视工具理性的历史时期,但却特别强调艺术教育的价值理性内涵。他希望通过艺术教育促进人的发展,并在此基础上实现民族独立; 全文：对艺术教育的考察和实践可以有两个角度,即价值理性和工具理性。身处“数千年未有之大变局”的梁启超强调艺术教育在“新民”、情感教育和趣味教育等方面的重要作用。他的艺术教育思想虽然产生于极度重视工具理性的历史时期,但却特别强调艺术教育的价值理性内涵。他希望通过艺术教育促进人的发展,并在此基础上实现民族独立和国家富强,这反映了他主要从价值理性出发来思考和实践艺术教育的思想。

教会学校与我国近代的艺术教育: 作者： 张加存 来源： 教育史研究 年份： 2013 文献类型： 期刊 关键词： 艺术教育教会学校; 描述： 我国近代性质的艺术教育是从教会学校开始的。在中华人民共和国成立之前的一百多年时间里，西方各教会在我国建立了包括小学、中学、大学以及师范和职业学校的完整教育体系。教会学校在我国近代艺术教育的发展过程中起到了如下作用：教会学校是我国近代艺术教育的发源地；促进了西方艺术在我国的传播；间接促进了我国传统艺术; 全文：我国近代性质的艺术教育是从教会学校开始的。在中华人民共和国成立之前的一百多年时间里，西方各教会在我国建立了包括小学、中学、大学以及师范和职业学校的完整教育体系。教会学校在我国近代艺术教育的发展过程中起到了如下作用：教会学校是我国近代艺术教育的发源地；促进了西方艺术在我国的传播；间接促进了我国传统艺术的发展；给我国培养了大量熟悉西方艺术的人才；给我国近代艺术教育的发展提供了借鉴。

教会学校在中国近代艺术教育中的作用: 作者： 张加存 周欢 来源： 艺术探索 年份： 2013 文献类型： 期刊 关键词： 艺术教育近代教会学校; 描述： 中国近代性质的艺术教育是从教会学校开始的.在新中国成立之前的一百多年时间里,西方各教会在中国建立了包括小学、中学、大学以及师范和职业学校的完整教育体系.教会学校客观上促进了西方艺术在中国的传播及中国传统艺术的发展,培养了大批艺术人才,为中国近代艺术教育的发展提供了经验.; 全文：中国近代性质的艺术教育是从教会学校开始的.在新中国成立之前的一百多年时间里,西方各教会在中国建立了包括小学、中学、大学以及师范和职业学校的完整教育体系.教会学校客观上促进了西方艺术在中国的传播及中国传统艺术的发展,培养了大批艺术人才,为中国近代艺术教育的发展提供了经验.

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