科学教育与艺术教育相互融合探究

作者： 杨婷婷   来源： 成才之路 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   幼儿   融合   科学教育  

描述： 在幼儿教育中,要注重将科学领域教育与艺术领域教育进行有效结合。通过开辟区角、挖掘要素以及开展活动的方式,从根本上引导幼儿探索科学中的艺术、艺术中的科学,使幼儿真正领会科学和艺术融合之"美"。

全文：在幼儿教育中,要注重将科学领域教育与艺术领域教育进行有效结合。通过开辟区角、挖掘要素以及开展活动的方式,从根本上引导幼儿探索科学中的艺术、艺术中的科学,使幼儿真正领会科学和艺术融合之"美"。

幼儿艺术教育与科学教育的融合研究

作者： 李红竹   来源： 吉林广播电视大学学报 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   融合研究   幼儿   科学教育  

描述： 随着社会的进步,人们一方面继续重视科学教育的同时,也越来越重视孩子综合素质的培养,在幼儿阶段是最容易塑造一个人的性格、习惯的阶段,因此,幼儿艺术教育与科学教育的融合研究具有重要的现实意义,本文正是以此为切入点,简要介绍了幼儿艺术教育与科学教育的内涵,进一步阐述了幼儿艺术教育与科学教育的联系,然后分析

全文：随着社会的进步,人们一方面继续重视科学教育的同时,也越来越重视孩子综合素质的培养,在幼儿阶段是最容易塑造一个人的性格、习惯的阶段,因此,幼儿艺术教育与科学教育的融合研究具有重要的现实意义,本文正是以此为切入点,简要介绍了幼儿艺术教育与科学教育的内涵,进一步阐述了幼儿艺术教育与科学教育的联系,然后分析了幼儿艺术教育与科学教育融合的必要性,从有利于发展幼儿的创造性与创造意识、丰富幼儿的情感、为幼儿创造良好的氛围等方面论述,最后笔者给出了幼儿艺术教育与科学教育融合的路径探讨,从主体层面、课程设计层面、实践活动层

幼儿艺术教育与科学教育融合研究

作者： 罗瑞   来源： 未来英才 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   幼儿   整合   科学教育  

描述： 时代的脚步已经跨入了21世纪，教育观念的转变不容忽视。幼儿科艺实验研究是新世纪我国幼儿教育课程改革的前奏曲。因此，在全面实施素质教育的今天，一定要与时俱进。通过不断地思考和学习，端正教育思想，转变教育观念，以孩子为中心，以每个孩子为本，从实际出发，因材施教。我幼儿园从自己的实际情况出发，已经在开展“

全文：时代的脚步已经跨入了21世纪，教育观念的转变不容忽视。幼儿科艺实验研究是新世纪我国幼儿教育课程改革的前奏曲。因此，在全面实施素质教育的今天，一定要与时俱进。通过不断地思考和学习，端正教育思想，转变教育观念，以孩子为中心，以每个孩子为本，从实际出发，因材施教。我幼儿园从自己的实际情况出发，已经在开展“幼儿科艺整合的研究”。

科学与艺术教育的联合对促进幼儿发展的探讨

作者： 孟瑶   来源： 中小企业管理与科技(中旬刊) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   联合   科学教育  

描述： 我国教学领域中发展幼儿创新能力的重要途径是将科学、艺术教育有效结合在一起,共同促进幼儿发展。广大教师应该充分发挥艺术教育本身的价值,让幼儿广泛参与并欣赏,让科学教育与艺术教育完美联合,共同促进幼儿发展。

全文：我国教学领域中发展幼儿创新能力的重要途径是将科学、艺术教育有效结合在一起,共同促进幼儿发展。广大教师应该充分发挥艺术教育本身的价值,让幼儿广泛参与并欣赏,让科学教育与艺术教育完美联合,共同促进幼儿发展。

科学与艺术教育的联合对促进幼儿发展的探讨

作者： 孟瑶   来源： 中小企业管理与科技 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   联合   科学教育  

描述： 我国教学领域中发展幼儿创新能力的重要途径是将科学、艺术教育有效结合在一起，共同促进幼儿发展。广大教师应该充分发挥艺术教育本身的价值，让幼儿广泛参与并欣赏，让科学教育与艺术教育完美联合，共同促进幼儿发展。

全文：我国教学领域中发展幼儿创新能力的重要途径是将科学、艺术教育有效结合在一起，共同促进幼儿发展。广大教师应该充分发挥艺术教育本身的价值，让幼儿广泛参与并欣赏，让科学教育与艺术教育完美联合，共同促进幼儿发展。

我国民族地区高校艺术教育的优势与发展

作者： 邓亚楠   来源： 新视野 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 民族地区   高校艺术教育   社会化教育   科学教育  

描述： 民族艺术是中华文明发展过程中璀璨夺目的一部分,荏苒千年、生生不息,是雕刻在各民族"血脉"中的不朽痕迹。党的十八大报告明确强调要"扎实推进社会主义文化强国建设"。为此,民族艺术的传承和发展必将成为"文化大繁荣大发展"国家战略推进中的重要一环。艺术教育作为德育教化中的重要内容,以其独特的审美、熏陶功能为

全文：民族艺术是中华文明发展过程中璀璨夺目的一部分,荏苒千年、生生不息,是雕刻在各民族"血脉"中的不朽痕迹。党的十八大报告明确强调要"扎实推进社会主义文化强国建设"。为此,民族艺术的传承和发展必将成为"文化大繁荣大发展"国家战略推进中的重要一环。艺术教育作为德育教化中的重要内容,以其独特的审美、熏陶功能为学生发展提供精神动力和智力支持。尤其是高校的艺术教育,更是为即将步入社会的大学生进行一次人生的"心灵洗礼"。高校艺术教育的发展必须着力于对民族艺术的弘扬与继承,并在实施的过程中凸显民族艺术的特色与价值。

加强艺术教育管理方针构建科学教育文化的管理体制

作者： 臧慧   来源： 音乐生活 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 教师能力提高   艺术教育管理   科学教育  

描述： 艺术教育管理是一门综合教育的管理制度,在现阶段的社会中有着重要的作用,并且艺术教育能够培养学生理解艺术的审美能力和正确的人生观、价值观。通过艺术教育管理的学习能够逐渐使学生在学习中掌握一些艺术活动的最基本的知识和技能,非常有利于学生的身心健康和养成精神方面的文明行为习惯,并且能够进一步促进学生形成和

全文：艺术教育管理是一门综合教育的管理制度,在现阶段的社会中有着重要的作用,并且艺术教育能够培养学生理解艺术的审美能力和正确的人生观、价值观。通过艺术教育管理的学习能够逐渐使学生在学习中掌握一些艺术活动的最基本的知识和技能,非常有利于学生的身心健康和养成精神方面的文明行为习惯,并且能够进一步促进学生形成和谐平稳的心理,对社会和以后的人生充满希望,并且具有非常良好的涵养。在学校中开展一些有关艺术教育管理的活动,都是依据党的教育方针政策来实施的,而且是培养和促进学生素质全面发展的一项非常重要内容。本文通过论述加强艺

幼儿艺术教育与科学教育的整合

作者： 刘志   冯逸飞   来源： 课程教育研究(新教师教学) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   整合   科学教育  

描述： 《幼儿园教育指导纲要》强调要把教育与儿童发展当作一个有机的整体来看待。“有机整体”强调儿童发展的主动性，各方面发展相互影响的必然性。由于幼儿的心智成熟度还处于动作和形象思维阶段，抽象逻辑思维也才刚开始萌芽，过早进行学科训练易造成幼儿思维的封闭和孤立定势。本文通过对艺术与科学的关系介绍，阐述了两者之间

全文：《幼儿园教育指导纲要》强调要把教育与儿童发展当作一个有机的整体来看待。“有机整体”强调儿童发展的主动性，各方面发展相互影响的必然性。由于幼儿的心智成熟度还处于动作和形象思维阶段，抽象逻辑思维也才刚开始萌芽，过早进行学科训练易造成幼儿思维的封闭和孤立定势。本文通过对艺术与科学的关系介绍，阐述了两者之间的共同性与相互促进作用。在此基础上，从心理学理论出发阐述幼儿艺术教育与幼儿科学教育进行整合的必要。

艺术教育:科学教育与人文教育融合的滥觞

作者： 康海军   来源： 世纪桥 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   滥觞   人文教育   科学教育  

描述： 艺术教育是人文教育的应有内容,艺术教育使受教育者在艺术创作与欣赏中超越现实的羁绊,达到人性与天道的合一。然而,科学教育与人文教育的失衡和分离是现代社会中的一个特有现象,究其原因在于科学教育中属于人文教育范畴的艺术教育的遮蔽和遗忘。因而,艺术教育的复兴和回归促使着科学教育与人文教育的平衡和融合,艺术教

全文：艺术教育是人文教育的应有内容,艺术教育使受教育者在艺术创作与欣赏中超越现实的羁绊,达到人性与天道的合一。然而,科学教育与人文教育的失衡和分离是现代社会中的一个特有现象,究其原因在于科学教育中属于人文教育范畴的艺术教育的遮蔽和遗忘。因而,艺术教育的复兴和回归促使着科学教育与人文教育的平衡和融合,艺术教育是科学教育与人文教育融合的滥觞。

试论科学教育与艺术教育的整合

作者： 徐杰   来源： 内蒙古师范大学学报·教育科学版 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   整合   科学教育  

描述： 科学教育和艺术教育有着不可分割的历史渊源。科学教育离不开艺术教育的支撑,反过来也推动着其他学科教育的健康发展。科学教育与艺术教育互动互惠,使人类文明进入新的境界,也为自身的发展开辟了无限的前景。作为与之密切相关的现代教育应及时把握这一趋向,使科学教育与艺术教育得到协调发展。科学教育与艺术教育的整合,

全文：科学教育和艺术教育有着不可分割的历史渊源。科学教育离不开艺术教育的支撑,反过来也推动着其他学科教育的健康发展。科学教育与艺术教育互动互惠,使人类文明进入新的境界,也为自身的发展开辟了无限的前景。作为与之密切相关的现代教育应及时把握这一趋向,使科学教育与艺术教育得到协调发展。科学教育与艺术教育的整合,主要做法有:预见整合点、强调整合点、反思整合点。