对儿童艺术教育的解读

作者： 陈艳蓉   来源： 经济研究导刊 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   解读   儿童  

描述： 阐述了当今儿童艺术教育的目标与宗旨,同时也指出存在的异化现象。根据新《纲要》的要求,表达了对于儿童艺术教育的认识,认为儿童艺术教育所具有的性质应该是:儿童性、审美性、生活性;综合性、游戏性的。

全文：阐述了当今儿童艺术教育的目标与宗旨,同时也指出存在的异化现象。根据新《纲要》的要求,表达了对于儿童艺术教育的认识,认为儿童艺术教育所具有的性质应该是:儿童性、审美性、生活性;综合性、游戏性的。

幼儿艺术教育中的游戏及相互关系

作者： 陈艳蓉   来源： 吉林省教育学院学报·学科版 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术   幼儿   游戏   幼儿艺术教育  

描述： 文章通过对游戏内涵的考察,分析认为游戏与幼儿、游戏与艺术及游戏与幼儿艺术教育有着深刻的联系。游戏是幼儿的一种主要存在方式,游戏与艺术是一对孪生姐妹,游戏是艺术教育的重要内容和教学手段,因此,在幼儿艺术教育中人们要重视游戏的介入,充分发挥游戏在幼儿艺术教育中的重要作用。

全文：文章通过对游戏内涵的考察,分析认为游戏与幼儿、游戏与艺术及游戏与幼儿艺术教育有着深刻的联系。游戏是幼儿的一种主要存在方式,游戏与艺术是一对孪生姐妹,游戏是艺术教育的重要内容和教学手段,因此,在幼儿艺术教育中人们要重视游戏的介入,充分发挥游戏在幼儿艺术教育中的重要作用。

游戏精神的缺失与建构：剖析幼儿艺术教育的价值视角

作者： 陈艳蓉   来源： 大家 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术活动   超功利   游戏活动   社会主义市场经济机制   幼儿园教育   不足之处   快速发展   幼儿艺术教育   游戏精神   异化  

描述： 一、我国幼儿艺术教育现状及不足之处随着社会的快速发展和在社会主义市场经济机制的激励下,我国的幼儿艺术教育获得飞速发展的空间与机遇。但是,我们也应看到幼儿艺术教育在快速发展中不足的一面。不足方面表现在幼儿艺术教育中存在许多"异化"现象

全文：一、我国幼儿艺术教育现状及不足之处随着社会的快速发展和在社会主义市场经济机制的激励下,我国的幼儿艺术教育获得飞速发展的空间与机遇。但是,我们也应看到幼儿艺术教育在快速发展中不足的一面。不足方面表现在幼儿艺术教育中存在许多"异化"现象

"游戏精神"视野中的幼儿艺术教育目标

作者： 陈艳蓉   来源： 当代教育论坛 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 幼儿艺术教育   游戏精神  

描述： 目前我国的幼儿艺术教育发展非常迅速,但是在现实的教育中人们对幼儿接受艺术教育还存在许多认识上的误区,在艺术教育目标中存在严重的功利主义倾向.为了澄清人们认识上的误区,还幼儿艺术教育一个本真的面目,笔者认为以"游戏精神"来改革目前的幼儿艺术教育目标,或许能让艺术教育成为真正能促进幼儿审美力、想象力、创

全文：目前我国的幼儿艺术教育发展非常迅速,但是在现实的教育中人们对幼儿接受艺术教育还存在许多认识上的误区,在艺术教育目标中存在严重的功利主义倾向.为了澄清人们认识上的误区,还幼儿艺术教育一个本真的面目,笔者认为以"游戏精神"来改革目前的幼儿艺术教育目标,或许能让艺术教育成为真正能促进幼儿审美力、想象力、创造力和身心健康全面发展的教育.

游戏精神观照下的幼儿艺术教育评价

作者： 陈艳蓉   来源： 当代教育论坛 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育评价   幼儿艺术教育   游戏精神  

描述： 教育评价在教育活动中起着杠杆的作用,教育评价观念决定教育的价值取向,决定教育的效果和质量.传统的评价是一种评价主体单一,只注重艺术学习结果,忽视幼儿个体发展的评价.为了树立正确的评价观念,文章尝试在游戏精神的视野中来改革当前的评价观念,以期更好地促进幼儿艺术教育的发展.

全文：教育评价在教育活动中起着杠杆的作用,教育评价观念决定教育的价值取向,决定教育的效果和质量.传统的评价是一种评价主体单一,只注重艺术学习结果,忽视幼儿个体发展的评价.为了树立正确的评价观念,文章尝试在游戏精神的视野中来改革当前的评价观念,以期更好地促进幼儿艺术教育的发展.

“游戏精神”视野中的幼儿艺术教育目标

作者： 陈艳蓉   来源： 当代教育论坛(综合版) 年份： 2010 文献类型 ： 期刊

描述：

游戏精神观照下的幼儿艺术教育评价

作者： 陈艳蓉   来源： 当代教育论坛(综合研究) 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育评价   幼儿艺术教育   游戏精神  

描述： 教育评价在教育活动中起着杠杆的作用,教育评价观念决定教育的价值取向,决定教育的效果和质量。传统的评价是一种评价主体单一,只注重艺术学习结果,忽视幼儿个体发展的评价。为了树立正确的评价观念,文章尝试在游戏精神的视野中来改革当前的评价观念,以期更好地促进幼儿艺术教育的发展。

全文：教育评价在教育活动中起着杠杆的作用,教育评价观念决定教育的价值取向,决定教育的效果和质量。传统的评价是一种评价主体单一,只注重艺术学习结果,忽视幼儿个体发展的评价。为了树立正确的评价观念,文章尝试在游戏精神的视野中来改革当前的评价观念,以期更好地促进幼儿艺术教育的发展。

“游戏精神”视野中的幼儿艺术教育内容

作者： 陈艳蓉   来源： 今日科苑 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育内容   游戏   幼儿艺术教育   游戏精神  

描述： 目前我国的幼儿艺术教育取得了很大的发展，无论是参与接受艺术教育的幼儿数量还是质量较以前都有很大的进步。但是在这成绩的背后也还存在一些亟待解决的问题。在教育内容上表现为艺术教育内容选择过于单一，不同艺术形式之间缺少融合沟通，远离幼儿的生活，游戏作为艺术教育的重要来源挖掘得远远不够。本文通过对艺术与游戏

全文：目前我国的幼儿艺术教育取得了很大的发展，无论是参与接受艺术教育的幼儿数量还是质量较以前都有很大的进步。但是在这成绩的背后也还存在一些亟待解决的问题。在教育内容上表现为艺术教育内容选择过于单一，不同艺术形式之间缺少融合沟通，远离幼儿的生活，游戏作为艺术教育的重要来源挖掘得远远不够。本文通过对艺术与游戏，艺术与艺术教育及“游戏精神”内涵的分析认为，在“游戏精神”的观照下来改革目前的幼儿艺术教育内容会使艺术教育内容能丰富更完善，会使艺术教育取得更好的效果和发展。