国内外艺术教育名家理论专题数据库

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关键词

试论普通高校艺术教育的意义: 作者： 张贺香 来源： 剧影月报 年份： 2014 文献类型： 期刊 关键词： 艺术教育普通高校 全面发展; 描述： 普通高校艺术教育对培养大学生思维能力、观察力、想象力、创造力,促进大学生全面发展有重要意义。建立和完善普通高校艺术教育体制是培养高素质创新型人才的需要。; 全文：普通高校艺术教育对培养大学生思维能力、观察力、想象力、创造力,促进大学生全面发展有重要意义。建立和完善普通高校艺术教育体制是培养高素质创新型人才的需要。

高校思想政治教育中艺术教育的推动作用: 作者： 杜庆岩 来源： 现代经济信息 年份： 2014 文献类型： 期刊 关键词： 渗透性艺术教育思想政治教育 全面发展; 描述： 思想政治教育贯穿我国素质教育的始终,是我国社会主义精神文明建设和校园文化建设的理论核心和武装根基。作为审美教育的艺术教育是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容和手段。当代高校必须认识到艺术教育是高校实施思想政治教育的有效途径和载体,加强和改进高校艺术教育,开创思想政治教育的新篇章。; 全文：思想政治教育贯穿我国素质教育的始终,是我国社会主义精神文明建设和校园文化建设的理论核心和武装根基。作为审美教育的艺术教育是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容和手段。当代高校必须认识到艺术教育是高校实施思想政治教育的有效途径和载体,加强和改进高校艺术教育,开创思想政治教育的新篇章。

浅谈艺术教育中书法教育对学生全面发展的促进作用: 作者： 郭晓英卢苏萌 来源： 艺术时尚(下旬刊) 年份： 2014 文献类型： 期刊 关键词： 艺术教育书法 全面发展; 描述： 书法作为一种独特的造型艺术，是中华民族集体创造的结晶，是人类情感的物质化表达，在艺术教育中发挥着极其特殊的功效和作用。它利用笔墨将情感抒之于笔端，以丰富的内心体验和审美内涵陶冶情操，净化心灵，因而不仅可以培养学生的审美能力，而且可以促进学生人格的健全，培养积极乐观的人生态度，使学生在德智体美等各方面; 全文：不仅可以培养学生的审美能力，而且可以促进学生人格的健全，培养积极乐观的人生态度，使学生在德智体美等各方面得到全面发展。

在中职语文教学中渗透艺术教育: 作者： 白春丽 来源： 中国校外教育(下旬刊) 年份： 2014 文献类型： 期刊 关键词： 艺术教育语文教学审美情趣 全面发展 中职学校人文素养; 描述： 艺术教育是基础素质教育，中等职业学校主要是对学生进行专业技能培养，艺术教育只是职业教育的点缀。中职学校要想提高职业教育品质，就得将艺术教育渗透于其他学科课程，从其他学科课程中汲取营养。文学本身就是一种艺术，在语文教学中渗透艺术教育，能陶冶学生情操，提升审美情趣和人文素养。在中职语文教学中，既可以利用; 全文：艺术教育是基础素质教育，中等职业学校主要是对学生进行专业技能培养，艺术教育只是职业教育的点缀。中职学校要想提高职业教育品质，就得将艺术教育渗透于其他学科课程，从其他学科课程中汲取营养。文学本身就是一种艺术，在语文教学中渗透艺术教育，能陶冶学生情操，提升审美情趣和人文素养。在中职语文教学中，既可以利用多媒体等现代化的教学设备渗透艺术教育，又可以结合教材内容渗透艺术教育，还可以在语文活动中渗透艺术教育，以此促进中等职业学校学生全面、和谐、可持续发展。

艺术教育是素质教育的重要内容: 作者： 陈艺 来源： 基础教育改革动态 年份： 2014 文献类型： 期刊 关键词： 创新意识精神世界学校艺术教育审美修养学生健康 全面发展 素质教育内容; 描述： 学校艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对青少年提高审美修养，丰富精神世界，培养创新意识，实现德、智、体、美、劳全面发展，具有其他学科不可替代的作用。今年1月，教育部深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，发布了以实施素质教育、改进美育教学、提高学生审美和人文素养、促进学生健康成; 全文：学校艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对青少年提高审美修养，丰富精神世界，培养创新意识，实现德、智、体、美、劳全面发展，具有其他学科不可替代的作用。今年1月，教育部深入贯彻党的十八大和十八

2013中国艺术教育要况概评: 作者： 周星 来源： 教育科学文摘 年份： 2014 文献类型： 期刊 关键词： 艺术教育中国教育 全面发展 理性认知人文精神价值艺术门类社会经济艺术学科; 描述： 随着社会经济的全面发展，在中国，艺术的地位和人们对它的理性认知也随之提高。2011年艺术门类的建立，无疑是中国教育和学科建设中“艺术”凸显其人文精神价值的一个重要标志。艺术学科的门类定位强化了艺术在人文精神中的核心价值，社会人心对于艺术的亲近态度也更为好转。而在2013年，艺术学科地位日益巩固，艺术; 全文：随着社会经济的全面发展，在中国，艺术的地位和人们对它的理性认知也随之提高。2011年艺术门类的建立，无疑是中国教育和学科建设中“艺术”凸显其人文精神价值的一个重要标志。艺术学科的门类定位强化了艺术在

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