审美的教育：丰子恺艺术教育思想的现代启示

作者： 曹金玲   来源： 宜春学院学报 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 现代启示   丰子恺   人生   审美艺术教育  

描述： 文章以"‘人生的艺术’与‘艺术的人生’之和谐"为其艺术教育的理想和最终目标,围绕"审美艺术教育"的内容,探讨其艺术教育思想的现代启示。其深入民间的审美艺术教育,使美育的学术道路从此得到了延伸,并透出深厚的传统人文精神,在现代美术教育涵义颇具争端的潮流中,他的艺术教育思想又具有很大的调和性,极具现代意

全文：文章以"‘人生的艺术’与‘艺术的人生’之和谐"为其艺术教育的理想和最终目标,围绕"审美艺术教育"的内容,探讨其艺术教育思想的现代启示。其深入民间的审美艺术教育,使美育的学术道路从此得到了延伸,并透出深厚的传统人文精神,在现代美术教育涵义颇具争端的潮流中,他的艺术教育思想又具有很大的调和性,极具现代意味。

丰子恺的民族美学思想对艺术教育实践的影响

作者： 张欣   来源： 中国教育技术装备 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   丰子恺   民族美学  

描述： 丰子恺认为美术教育是一项任重而道远的事业,是美的教育,是情的教育,是一种非常广泛的大人生教育。丰子恺非常重视因材施教的教学方法,他提倡大艺术的教育观,以提高大众的审美情趣为目的教育思想,揭示其"艺术

全文：丰子恺认为美术教育是一项任重而道远的事业,是美的教育,是情的教育,是一种非常广泛的大人生教育。丰子恺非常重视因材施教的教学方法,他提倡大艺术的教育观,以提高大众的审美情趣为目的教育思想,揭示其"艺术

涵养德性，涵养人格：论丰子恺艺术教育观的现实意义

作者： 管郁静   来源： 艺术科技 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   现实意义   丰子恺  

描述： 近代杰出教育家丰子恺扩展了艺术教育的外延,提出一种"大艺术"的教育观。她提倡培养人的"艺术之心",并认为其具有"绝缘"、"同情"、"慈悲"三大特征,这对近现代中国的教育界和艺术界产生了深远影响,具有独特的现实意义。

全文：近代杰出教育家丰子恺扩展了艺术教育的外延,提出一种"大艺术"的教育观。她提倡培养人的"艺术之心",并认为其具有"绝缘"、"同情"、"慈悲"三大特征,这对近现代中国的教育界和艺术界产生了深远影响,具有独特的现实意义。

丰子恺、邓以蜇的艺术教育思想

作者： 昝楠楠   来源： 艺术科技 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   邓以蛰   丰子恺   中国画  

描述： 任何一门艺术都应像美术一样，是人类生活不可或缺的食粮，有了它人类才能健康。创作的过程中要兼顾绘画对象的意境和形似，不能一味追求意味或一味工于形似，只有在创作的过程中注意意境，技法上注意形似，欣赏者才能真正达到绘画的至高境界。

全文：任何一门艺术都应像美术一样，是人类生活不可或缺的食粮，有了它人类才能健康。创作的过程中要兼顾绘画对象的意境和形似，不能一味追求意味或一味工于形似，只有在创作的过程中注意意境，技法上注意形似，欣赏者才能真正达到绘画的至高境界。

丰子恺艺术教育事业年表

作者： 陈星   来源： 美育学刊 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   丰子恺   年表  

描述： 丰子恺终其一生未曾离开过艺术教育事业,丰子恺艺术教育事业年表展示其从事艺术教育事业轨迹,并能从一个特定的视角更好地理解丰子恺作为现代作家、艺术家的精神世界、文化行持和生命意义,从而丰富人们对其思想、文化站位与创作的认识,且对过往丰氏研究中的失实表述作必要的匡正和澄清。

全文：丰子恺终其一生未曾离开过艺术教育事业,丰子恺艺术教育事业年表展示其从事艺术教育事业轨迹,并能从一个特定的视角更好地理解丰子恺作为现代作家、艺术家的精神世界、文化行持和生命意义,从而丰富人们对其思想、文化站位与创作的认识,且对过往丰氏研究中的失实表述作必要的匡正和澄清。

丰子恺论艺术教育

作者： 汤凌云   来源： 云梦学刊 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   丰子恺   美育  

描述： "艺术心"、"艺术"、"艺术教育"是丰子恺论艺术教育的三大层面。培植"艺术心",要开启"同情心",护养"童心";艺术保住"绝缘"的状态能认识和揭示作为宇宙真相的"最高的真理",艺术的效用在于陶冶情感,培养健全、完整的人格;艺术教育之精神在于生活的艺术化、社会的艺术化,走向审美的人生境界。丰子恺论艺术

全文："艺术心"、"艺术"、"艺术教育"是丰子恺论艺术教育的三大层面。培植"艺术心",要开启"同情心",护养"童心";艺术保住"绝缘"的状态能认识和揭示作为宇宙真相的"最高的真理",艺术的效用在于陶冶情感

论“艺术的心”：丰子恺的艺术教育理念

作者： 陈剑   来源： 美育学刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育思想   丰子恺   “艺术的心”  

描述： "艺术的心"是丰子恺艺术教育思想中的一个重要概念。"艺术的心"的概念有三个基本特征——绝缘、同情、慈悲。"艺术的心"是审美之心、道德之心、宗教之心三者的融合。"艺术的心"具有深远的理论渊源。从中国现代艺术教育的总体背景来看,丰子恺"艺术的心"这一概念有着鲜明的特性和重要的理论价值。

全文："艺术的心"是丰子恺艺术教育思想中的一个重要概念。"艺术的心"的概念有三个基本特征——绝缘、同情、慈悲。"艺术的心"是审美之心、道德之心、宗教之心三者的融合。"艺术的心"具有深远的理论渊源。从中国现代艺术教育的总体背景来看,丰子恺"艺术的心"这一概念有着鲜明的特性和重要的理论价值。

丰子恺的艺术教育思想

作者： 胡心怡   来源： 无锡教育学院学报 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   丰子恺   教育思想  

描述： 文章主要介绍了丰子恺的艺术教育思想以及他对艺术教育概念的界定。他强调要重视艺术教育 ,提出并倡导教育的艺术 ;同时 ,论述了艺术教育的作用和目的“涵养德性 ,涵养人格”以及提高艺术大众的审美情趣 ;最后介绍了他倡导的艺术教育的方法 ,即重视受教育者的个性 ,因材施教。

全文：文章主要介绍了丰子恺的艺术教育思想以及他对艺术教育概念的界定。他强调要重视艺术教育 ,提出并倡导教育的艺术 ;同时 ,论述了艺术教育的作用和目的“涵养德性 ,涵养人格”以及提高艺术大众的审美情趣 ;最后介绍了他倡导的艺术教育的方法 ,即重视受教育者的个性 ,因材施教。

丰子恺的艺术教育思想

作者： 吕苹   来源： 湖州师范学院学报 年份： 2002 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   丰子恺   大艺术教育观  

描述： 丰子恺所提倡的大艺术教育观,面向大众、反映现实的艺术教育内容以及顺乎自然、发乎童心的艺术 教学原则,不仅在中国近代艺术教育史上具有重要影响,而且对当今艺术教育的实施也有可借鉴的意义。

全文：丰子恺所提倡的大艺术教育观,面向大众、反映现实的艺术教育内容以及顺乎自然、发乎童心的艺术 教学原则,不仅在中国近代艺术教育史上具有重要影响,而且对当今艺术教育的实施也有可借鉴的意义。

丰子恺艺术教育对文学理论教学的启示

作者： 石群山   来源： 桂林师范高等专科学校学报 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   文学理论教学   丰子恺  

描述： 丰子恺艺术教育启示我们,文学理论教学理念应是对学生"文学艺术心"的培养,我们应从真、善、美三个角度确立它的具体目标。教学不应只重直接效果,要通过文学艺术的陶冶来完善学生的审美情操,使学生既掌握一定的科学知识,又有良好的道德修养和完满的人格,同时还要有敢于质疑"规则"的审美个性、思辨个性等。文学理论教

全文：丰子恺艺术教育启示我们,文学理论教学理念应是对学生"文学艺术心"的培养,我们应从真、善、美三个角度确立它的具体目标。教学不应只重直接效果,要通过文学艺术的陶冶来完善学生的审美情操,使学生既掌握一定