李叔同的艺术教育思想及其当代价值

作者： 肖菲   来源： 高考(综合版) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育   李叔同   价值  

描述： 李叔同作为我国近代音乐启蒙教育家,对于我国音乐教育起到了不可忽视的重要作用,同时也为诸多艺术领域开创了更广阔的发展空间,其艺术教育思想是以传承中国民族传统文化为核心,在此基础上进行开创性的发展,不仅对我国早期音乐教育起到了积极的促进作用,对于近现代音乐家、教育家也起到了一定的影响。

全文：李叔同作为我国近代音乐启蒙教育家,对于我国音乐教育起到了不可忽视的重要作用,同时也为诸多艺术领域开创了更广阔的发展空间,其艺术教育思想是以传承中国民族传统文化为核心,在此基础上进行开创性的发展,不仅对我国早期音乐教育起到了积极的促进作用,对于近现代音乐家、教育家也起到了一定的影响。

李叔同艺术成就及艺术教育探微

作者： 李芳   宋立   来源： 神州(下旬刊) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   李叔同   艺术成就  

描述： 李叔同是20世纪人文精神的一个传奇。作为“弘一法师”的李叔同，他精研律学，光大了佛教南山律宗一脉，成就一代高僧；而作为“二十文章惊海内”的艺术大师，他集音乐戏剧、书画篆刻和诗词文学于一身，为近现代杰出艺术家、艺术教育家。本文拟就其艺术成就以及艺术教育展开叙述。

全文：李叔同是20世纪人文精神的一个传奇。作为“弘一法师”的李叔同，他精研律学，光大了佛教南山律宗一脉，成就一代高僧；而作为“二十文章惊海内”的艺术大师，他集音乐戏剧、书画篆刻和诗词文学于一身，为近现代杰出艺术家、艺术教育家。本文拟就其艺术成就以及艺术教育展开叙述。

论李叔同中西结合的艺术教育思想与创新

作者： 张璐   来源： 大众文艺 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   李叔同   艺术教育创新  

描述： 李叔同是我国近现代著名的艺术教育家,在艺术教育领域中建树颇丰。在执教期间,他进行了大量的艺术教育创新,培养出一批杰出的艺术家。他采取中西结合的方法,既学习西方先进的艺术教育思想,又不抛弃中国的艺术教育现状。他还擅长根据学生的个性特点因材施教,充分挖掘学生的艺术天分。他的艺术教育思想与实践是我国早期艺

全文：李叔同是我国近现代著名的艺术教育家,在艺术教育领域中建树颇丰。在执教期间,他进行了大量的艺术教育创新,培养出一批杰出的艺术家。他采取中西结合的方法,既学习西方先进的艺术教育思想,又不抛弃中国的艺术教育现状。他还擅长根据学生的个性特点因材施教,充分挖掘学生的艺术天分。他的艺术教育思想与实践是我国早期艺术教育的瑰宝。

李叔同艺术教育实践及精神探析

作者： 黄萍华   来源： 集美大学学报(教育科学版) 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学实践   李叔同   教育精神  

描述： 李叔同是近代中国早期的艺术教育家,他教学严谨、认真,勇于开拓创新,善于因材施教,既教书又育人。李叔同献身教育,可谓是教师的楷模。其教育实践及精神独具魅力,历久弥新,对于当代教育工作者仍有借鉴和启发作用。

全文：李叔同是近代中国早期的艺术教育家,他教学严谨、认真,勇于开拓创新,善于因材施教,既教书又育人。李叔同献身教育,可谓是教师的楷模。其教育实践及精神独具魅力,历久弥新,对于当代教育工作者仍有借鉴和启发作用。

李叔同艺术教育思想与实践研究

作者： 吴丹   熊贤君   来源： 河北师范大学学报（教育科学版） 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 李叔同   艺术教育思想   艺术教育创新  

描述： 李叔同是中国著名的艺术教育家,在近现代艺术教育领域里,开一代风气之先河.他不仅提倡先器识而后文艺的艺术教育思想,强调人格教育,而且在具体的教学过程中,进行了一系列的艺术教育创新举措.他的创新活动,既吸收引进了西方先进的艺术教育思想,又结合了当时艺术教育的现状.同时,他还满腔热忱地投入到艺术教育实践之

全文：李叔同是中国著名的艺术教育家,在近现代艺术教育领域里,开一代风气之先河.他不仅提倡先器识而后文艺的艺术教育思想,强调人格教育,而且在具体的教学过程中,进行了一系列的艺术教育创新举措.他的创新活动,既吸收引进了西方先进的艺术教育思想,又结合了当时艺术教育的现状.同时,他还满腔热忱地投入到艺术教育实践之中,根据学生的个性特点,因材施教,充分地挖掘出了学生们的艺术潜力和天分,培养了一大批杰出的艺术人才,为我国早期艺术教育的发展做出了突出贡献.

论李叔同艺术教育思想中的忧患意识问题

作者： 刘基玫   来源： 南京艺术学院学报(美术与设计版) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 李叔同   艺术教育思想   忧患意识   艺术救国  

描述： 本文主要探讨了李叔同艺术教育思想的时代特征——忧患意识。他的忧患意识中含有"悲"的情愫。他的"悲"不是一般的"悲痛",而是一种有着理性思考和充满智慧的生命存在活动,"悲"在他的心灵上体现着一种历史的剧痛与震撼,"悲"对他来说是一种对人生、社会和宇宙的极为深刻的领悟与觉解。面对"救亡图存",李叔同选择

全文：本文主要探讨了李叔同艺术教育思想的时代特征——忧患意识。他的忧患意识中含有"悲"的情愫。他的"悲"不是一般的"悲痛",而是一种有着理性思考和充满智慧的生命存在活动,"悲"在他的心灵上体现着一种历史的剧痛与震撼,"悲"对他来说是一种对人生、社会和宇宙的极为深刻的领悟与觉解。面对"救亡图存",李叔同选择以艺术教育的方式来拯救国家和民族,这就是他的"艺术救国"理念。

李叔同艺术教育思想特征探析

作者： 关心   来源： 南阳师范学院学报 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   李叔同   理论与实践  

描述： 李叔同在其艺术教育活动中,以"器识为先"作为其艺术教育思想的价值取向,以一系列教育内容、教学方法的改进和创新,写下了中国近代艺术教育史上光辉的一页,同时也向我们提出了如何全面提高学生素质,培养造就社会有用人才的重要课题。

全文：李叔同在其艺术教育活动中,以"器识为先"作为其艺术教育思想的价值取向,以一系列教育内容、教学方法的改进和创新,写下了中国近代艺术教育史上光辉的一页,同时也向我们提出了如何全面提高学生素质,培养造就社会有用人才的重要课题。

李叔同艺术教育思想及其启示

作者： 刘基玫   来源： 武汉理工大学学报(社会科学版) 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   李叔同   人文教养  

描述： 人文教养,作为行为过程,是指一种教育方式;作为行为结果,则是指一种存在状态,即人所具有的人文教养品质。人文教养是李叔同的人生追求,更是李叔同艺术教育思想的核心,同时也是近现代中国文化建设和教育改革的主题之一。探寻李叔同的艺术教育思想具有重要的现实意义。

全文：人文教养,作为行为过程,是指一种教育方式;作为行为结果,则是指一种存在状态,即人所具有的人文教养品质。人文教养是李叔同的人生追求,更是李叔同艺术教育思想的核心,同时也是近现代中国文化建设和教育改革的主题之一。探寻李叔同的艺术教育思想具有重要的现实意义。

艺术的教育和教育的艺术：试论李叔同的教育思想与实践

作者： 敖慧仙   来源： 清远职业技术学院学报 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育实践   李叔同   教育思想  

描述： 作为中国近现代艺术教育第一人、才华卓著的教育家,李叔同的教育思想和实践主要表现在三个方面:温而厉的父亲式的教育;因材施教、培养人才的大师;主行不言之教、靠人格力量感化学生的典范。其言传身教的示范,一丝不苟的治学精神等,对时下倡导的以德治国和素质教育提供了颇多有益的启示。

全文：作为中国近现代艺术教育第一人、才华卓著的教育家,李叔同的教育思想和实践主要表现在三个方面:温而厉的父亲式的教育;因材施教、培养人才的大师;主行不言之教、靠人格力量感化学生的典范。其言传身教的示范,一丝不苟的治学精神等,对时下倡导的以德治国和素质教育提供了颇多有益的启示。

李叔同艺术教育与人格教育思想探讨

作者： 江盈盈   来源： 海峡教育研究 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 美术教育   音乐教育   人格教育   弘一法师   李叔同  

描述： 李叔同在出家之前的8年,作为一个教育者,以其严肃、认真的态度,教授了音乐、美术两门课程。他不仅对艺术的教育方法进行了科学的研究与实践,更重要的是他献身教育的精神以及高尚的人格,对学生行为产生潜移默化的影响。“先器识而后文艺”的教育思想由他进行现代解读后,在其弟子以及再传弟子身上得到延续,大大促进了西

全文：李叔同在出家之前的8年,作为一个教育者,以其严肃、认真的态度,教授了音乐、美术两门课程。他不仅对艺术的教育方法进行了科学的研究与实践,更重要的是他献身教育的精神以及高尚的人格,对学生行为产生潜移默化的影响。“先器识而后文艺”的教育思想由他进行现代解读后,在其弟子以及再传弟子身上得到延续,大大促进了西洋艺术教育在我国的传播和我国“美育”的发展。本文通过梳理李叔同弟子以及其同事的回忆,旨在对李叔同的艺术教育思想以及人格教育思想的基本脉络进行探讨。