顶层设计·艺术教育·社会表情

作者： 吴戈   来源： 昆明：云南大学出版社 年份： 2017 文献类型 ： 图书

描述： 本书从不同角度对中国艺术教育的历史、现状及未来的发展进行了条分缕析地梳理、分析、探讨和总结。作者从专业角度出发，融入了相关的时事动态，亦不忘阐述群众观点和社会寄望，内容颇具学术价值，相信会对艺术教育发展具有一定的促进作用。

全文：本书从不同角度对中国艺术教育的历史、现状及未来的发展进行了条分缕析地梳理、分析、探讨和总结。作者从专业角度出发，融入了相关的时事动态，亦不忘阐述群众观点和社会寄望，内容颇具学术价值，相信会对艺术教育发展具有一定的促进作用。

艺术教育概论

作者： 程春云   来源： 昆明：云南大学出版社 年份： 2017 文献类型 ： 图书 关键词： yi   艺术教育   shu   概论   yu   jiao  

描述： 本书共有六个板块：绪论、艺术教育中的审美、艺术教育的传播和接受、院校艺术教育、艺术教育与素质教育、艺术教育的发展。涉及了从艺术教育理论到教育实践操作方面的内容，为施教者和受教育者提供了一种见解参考。

全文：本书共有六个板块：绪论、艺术教育中的审美、艺术教育的传播和接受、院校艺术教育、艺术教育与素质教育、艺术教育的发展。涉及了从艺术教育理论到教育实践操作方面的内容，为施教者和受教育者提供了一种见解参考。

艺术教育知行录

作者： 和家胜   来源： 昆明：云南大学出版社 年份： 2017 文献类型 ： 图书

描述： 本书内容包括：艺术设计教育的改革及其他；绘画·设计两题；论云南大学艺术设计专业人才培养的创新机制与实践；论艺术设计专业的课程设置与教学方法等。

全文：本书内容包括：艺术设计教育的改革及其他；绘画·设计两题；论云南大学艺术设计专业人才培养的创新机制与实践；论艺术设计专业的课程设置与教学方法等。

艺术教育管理学

作者： 李金福   来源： 昆明：云南大学出版社 年份： 2017 文献类型 ： 图书 关键词： 教育管理学   艺术   高等学校)   学科:   艺术(学科:  

描述： 新世纪高等院校艺术专业基础教材:本书内容包括：艺术教育管理引论、艺术教育管理的内涵和特点、艺术教育管理的目标与机制、艺术教育管理的原则与方法等。

全文：新世纪高等院校艺术专业基础教材:本书内容包括：艺术教育管理引论、艺术教育管理的内涵和特点、艺术教育管理的目标与机制、艺术教育管理的原则与方法等。

判断与思考 艺术·教育的顾盼与前瞻

作者： 吴戈   来源： 昆明：云南大学出版社 年份： 2017 文献类型 ： 图书 关键词： yi   shu   教育   艺术   中国   研究  

描述： 本书分忧思录、困惑录、观景心、瞻望情四个部分详细分析了中国艺术教育面临的尴尬与出路、当今艺术院校办学的若干思考、地方艺术院校办学发展的策略、华文戏剧与民族戏剧生命力、艺术教育与艺术应用、戏剧教育与戏剧专业发展的前途等问题，见解独到，评述中肯。

全文：本书分忧思录、困惑录、观景心、瞻望情四个部分详细分析了中国艺术教育面临的尴尬与出路、当今艺术院校办学的若干思考、地方艺术院校办学发展的策略、华文戏剧与民族戏剧生命力、艺术教育与艺术应用、戏剧教育与戏剧专业发展的前途等问题，见解独到，评述中肯。

站在艺术教育制高点 世纪初中国高等艺术教育的办学经验与理想

作者： 郭晓   张勇   来源： 昆明：云南大学出版社 年份： 2017 文献类型 ： 图书 关键词： 艺术教育   理论  

描述： 本书收录了《艺术教育》杂志从2004年至2009年的人物访谈及一些专家学者的精辟文章，文章充分地反映了他们对中国高等艺术教育发展所作出的探索。

全文：本书收录了《艺术教育》杂志从2004年至2009年的人物访谈及一些专家学者的精辟文章，文章充分地反映了他们对中国高等艺术教育发展所作出的探索。

云南近现代艺术教育探源 1823-1930年

作者： 红帆   来源： 昆明：云南大学出版社 年份： 2017 文献类型 ： 图书

描述： 本书内容包括有：第一章绪论；第二章云南近代艺术教育的发端；第三章留学运动与云南的艺术教育；第四章云南专门艺术教育的兴起；第五章结论等。

全文：本书内容包括有：第一章绪论；第二章云南近代艺术教育的发端；第三章留学运动与云南的艺术教育；第四章云南专门艺术教育的兴起；第五章结论等。

艺术教育研究 第1辑

作者： 陈勇   来源： 昆明：云南大学出版社 年份： 2017 文献类型 ： 图书 关键词： 艺术教育  

描述： 本文集对艺术教育共同面临的现实困境与理论问题进行了积极的探索，分为“艺术教育观念研究”、“艺术教育现状分析”和“艺术教育改革思考”三个部分。

全文：本文集对艺术教育共同面临的现实困境与理论问题进行了积极的探索，分为“艺术教育观念研究”、“艺术教育现状分析”和“艺术教育改革思考”三个部分。