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艺术教育思想
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关键词
梁启超艺术教育思想的价值理性
作者:
张加存
来源:
南昌大学学报(人文社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
梁启超
价值理性
艺术教育思想
描述:
对艺术教育的考察和实践可以有两个角度,即价值理性和工具理性。身处“数千年未有之大变局”的梁启超强调艺术教育在“新民”、情感教育和趣味教育等方面的重要作用。他的艺术教育思想虽然产生于极度重视工具理性的历史时期,但却特别强调艺术教育的价值理性内涵。他希望通过艺术教育促进人的发展,并在此基础上实现民族独立
全文:
对艺术教育的考察和实践可以有两个角度,即价值理性和工具理性。身处“数千年未有之大变局”的梁启超强调艺术教育在“新民”、情感教育和趣味教育等方面的重要作用。他的艺术教育思想虽然产生于极度重视工具理性的历史时期,但却特别强调艺术教育的价值理性内涵。他希望通过艺术教育促进人的发展,并在此基础上实现民族独立和国家富强,这反映了他主要从价值理性出发来思考和实践艺术教育的思想。
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