应用型本科高校公共艺术教育与专业教育相结合初探

作者： 李昱春   来源： 文艺争鸣 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程设置   学校教学模式   教育职责   功用性   艺术教师   职业分工   艺术技能   公共艺术教育   别式   公共教育  

描述： 从职业分工的角度看,高校推行公共艺术教育通常是由具有艺术专业背景的教师来承担教育职责。但几乎所有高校,尤其是应用型本科高校,往往面临专业艺术教师严重缺乏的困境。这种缺乏并不仅仅是指掌握特定艺术技能的师资人员的缺乏,就公共艺术教育而言,它不是师傅带徒弟式的个别式教育,而是受特定的学校教学模式制约下的公

全文：从职业分工的角度看,高校推行公共艺术教育通常是由具有艺术专业背景的教师来承担教育职责。但几乎所有高校,尤其是应用型本科高校,往往面临专业艺术教师严重缺乏的困境。这种缺乏并不仅仅是指掌握特定艺术技能的师资人员的缺乏,就公共艺术教育而言,它不是师傅带徒弟式的个别式教育,而是受特定的学校教学模式制约下的公共教育,即便是颇有声名的艺术家来执教,

现代设计艺术教育与传统文化的传承：兼论现代设计理念与儒释道思想的融通

作者： 韩添任   来源： 文艺争鸣 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国传统文化   中国文化   现代设计艺术教育   设计思想   现代设计理念   中华传统文化   儒释道思想   优秀传统文化   重要组成部分   人与自然  

描述： 一现代设计艺术无论是理念、思想,还是理论与手段,包括教育,是伴随着现代工业社会和科技更新的过程和发展而来的。自20世纪初,现代设计在德国出现以来,其理念与思想也经历了不断演变的历程。今天,设计无所不在,与人类生活紧密相连,甚至设计本身已经成为人们生活的重要组成部分。"没有最好只有更好"、"设计的根本

全文：一现代设计艺术无论是理念、思想,还是理论与手段,包括教育,是伴随着现代工业社会和科技更新的过程和发展而来的。自20世纪初,现代设计在德国出现以来,其理念与思想也经历了不断演变的历程。今天,设计无所不在,与人类生活紧密相连,甚至设计本身已经成为人们生活的重要组成部分。"没有最好只有更好"、"设计的根本就是合理"等观念已然深入当代人的观念和行为之中。现代设计在中国仍然是舶来品,真正意义上的现代设计还不成熟,其设计思想、理念、创作手段仍是沿袭西方。而在西方设计界,已经有智者对现

数码时代的艺术教育

作者： 姚琳   来源： 文艺争鸣 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   更新教育观念   时代背景   数码时代   文化传承   艺术家   精神文化   数码艺术   表现形式   艺术形式  

描述： 艺术是文化的载体,文化的传承离不开艺术的发展。艺术教育作为艺术发展的重要形式,对文化的传承有着较为深刻的影响。明晰艺术教育与文化传承之间的关系,将有助于我们在数码时代背景下不断更新教育观念与方式以适应艺术形式的千变万化,使艺术的文化性与时代性能

全文：艺术是文化的载体,文化的传承离不开艺术的发展。艺术教育作为艺术发展的重要形式,对文化的传承有着较为深刻的影响。明晰艺术教育与文化传承之间的关系,将有助于我们在数码时代背景下不断更新教育观念与方式以适应艺术形式的千变万化,使艺术的文化性与时代性能

数字时代的舞蹈艺术教育

作者： 汪代明   赵明   来源： 文艺争鸣 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   舞蹈艺术   影像   数字化   舞蹈游戏   数字技术   高等舞蹈教育   舞蹈编导   数字时代   舞蹈创作  

描述： 一、身体舞蹈与影像舞蹈舞蹈(Dance),英文的原意是延伸和张力。当人们有感情要抒发时,就会延伸舒展身体动作来表达。正如《毛诗·大序》所说:情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。《大英百科全书》解释为舞蹈是身体有节奏的动作,通常会出现在一个特殊的

全文：一、身体舞蹈与影像舞蹈舞蹈(Dance),英文的原意是延伸和张力。当人们有感情要抒发时,就会延伸舒展身体动作来表达。正如《毛诗·大序》所说:情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。《大英百科全书》解释为舞蹈是身体有节奏的动作,通常会出现在一个特殊的空间并伴随着音乐;这些动作的目的是为了表达一

论艺术教育的视觉途径

作者： 崔佳   来源： 文艺争鸣 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 视觉文化   艺术教育   “读图时代”   发展变迁   艺术作品   非语言交流   美术馆   视觉艺术  

描述： 当今社会被称为读图时代和视觉文化时代,图像对人们生活的影响日益增大,视觉艺术的地位也随之上升,人们对事物的理解、对社会的认识乃至感知世界的景观和发展变迁,都更加依靠自己的眼睛。这也使视觉艺术教育的地位得到提升,视觉

全文：当今社会被称为读图时代和视觉文化时代,图像对人们生活的影响日益增大,视觉艺术的地位也随之上升,人们对事物的理解、对社会的认识乃至感知世界的景观和发展变迁,都更加依靠自己的眼睛。这也使视觉艺术教育的地位得到提升,视觉

民间童谣传承的幼儿艺术教育策略

作者： 郑薏苡   来源： 文艺争鸣 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 民间童谣   传承策略   幼儿园艺术教育  

描述： 幼儿园开展民间童谣传承活动既是传承民族传统文化的需要,也是《幼儿园教育指导纲要》的精神要求。本文从运用优化语言艺术课程、融入音乐美术教育、结合表演游戏活动和开展亲子文娱活动等形式探讨民间童谣传承的幼儿艺术教育策略,对培养幼儿了解家乡、热爱家乡的质朴情感,传承弘扬传统文化有着重要的意义。

全文：幼儿园开展民间童谣传承活动既是传承民族传统文化的需要,也是《幼儿园教育指导纲要》的精神要求。本文从运用优化语言艺术课程、融入音乐美术教育、结合表演游戏活动和开展亲子文娱活动等形式探讨民间童谣传承的幼儿艺术教育策略,对培养幼儿了解家乡、热爱家乡的质朴情感,传承弘扬传统文化有着重要的意义。

浅谈学院艺术教育的问题

作者： 李书春   来源： 文艺争鸣 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   教学方法论   艺术史学   学院   教育教学体系   艺术理论   现代教学论   哲学方法论  

描述： 客观地讲,现今学术界涉及艺术史学、艺术理论、美学、艺术哲学等方面的文章与书籍详尽而且系统。这些有关艺术现象、观念动机、传统与现代艺术比较、艺术走向等诸多方面的探讨开展得深入而全面。同样,有关教育学、教学方法论、现代教学论等方面的研

全文：客观地讲,现今学术界涉及艺术史学、艺术理论、美学、艺术哲学等方面的文章与书籍详尽而且系统。这些有关艺术现象、观念动机、传统与现代艺术比较、艺术走向等诸多方面的探讨开展得深入而全面。同样,有关教育学、教学方法论、现代教学论等方面的研

对艺术市场及艺术教育等问题的思考

作者： 苏晓民   来源： 文艺争鸣 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育   形式语言   艺术市场   经纪人   艺术家   技术层面   后现代艺术   艺术品市场   时代要求   中国当代艺术  

描述： 中国的艺术品市场,从几乎是零的状态到令全世界艺术品经纪人都瞠目的今天,仅用了不足三十年的时间。中国当代艺术家几乎是跨越了西方从古典、现代到后现代艺术的时间隧道,直接进入了和西方同步的当代艺术洪流中。有少数的艺术家凭借着智慧的观念和超强的形

全文：中国的艺术品市场,从几乎是零的状态到令全世界艺术品经纪人都瞠目的今天,仅用了不足三十年的时间。中国当代艺术家几乎是跨越了西方从古典、现代到后现代艺术的时间隧道,直接进入了和西方同步的当代艺术洪流中。有少数的艺术家凭借着智慧的观念和超强的形

热议中国当代艺术教育问题

作者： 杨芬   来源： 文艺争鸣 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 普通艺术教育   专业艺术教育   中国艺术教育   教育问题   大会   美育   美学研究   美学理论   公共艺术教育   艺术学院  

描述： 8月9日至13日第18届世界美学大会顺利在北京大学召开。本次大会在“美学”属下专设了“艺术教育”分场，而不是“美育”分场，正是当前对艺术教育问题着重关注的体现。正如叶朗先生在其所构建的美学体系中所说：“美学研究的全部内容，最后归结起来，就是引导人们去努力提升自己的人生境界，使自己具有一种‘光风霁月’

全文：8月9日至13日第18届世界美学大会顺利在北京大学召开。本次大会在“美学”属下专设了“艺术教育”分场，而不是“美育”分场，正是当前对艺术教育问题着重关注的体现。正如叶朗先生在其所构建的美学体系中所说：“美学研究的全部内容，最后归结起来，就是引导人们去努力提升自己的人生境界，使自己具有一种‘光风霁月’般的胸襟和气象，去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人生。”因此美学研究的重要指向是美育，而美育的主要载体和途径就是艺术教育，所以艺术教育也正是美学理论的实践力行。尤其此次大会在中国北京召开，诸多学者热切探

非物质文化遗产与艺术教育

作者： 高昱   来源： 文艺争鸣 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 非物质文化遗产   艺术设计教育  

描述： 随着中国现代化进程的日益加快,非物质文化遗产的生存和发展面临着极大的威胁和挑战,亟待保护与抢救。本文以江西省为例,旨在将非物质文化遗产的理念以艺术设计教育的形式导入高校艺术设计人才的培养中,保护和传承我国的非物质文化遗产

全文：随着中国现代化进程的日益加快,非物质文化遗产的生存和发展面临着极大的威胁和挑战,亟待保护与抢救。本文以江西省为例,旨在将非物质文化遗产的理念以艺术设计教育的形式导入高校艺术设计人才的培养中,保护和传承我国的非物质文化遗产