国内外艺术教育名家理论专题数据库

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关键词

论艺术教育的环境性功能: 作者： 时玲玲 来源： 理论界 年份： 2005 文献类型： 期刊 关键词： 艺术教育; 描述： 人是环境的产物,又是环境的主体,教育可通过和利用环境来影响人、改变人,也能通过对人的改变和影响,进而改变和创造环境,这正是艺术教育具有环境性功能的原因,艺术教育的环境性功能可以概括为三个方面:生存环境的艺术化作用、人际关系的和谐化作用、文化建设的全面化作用。; 全文：人是环境的产物,又是环境的主体,教育可通过和利用环境来影响人、改变人,也能通过对人的改变和影响,进而改变和创造环境,这正是艺术教育具有环境性功能的原因,艺术教育的环境性功能可以概括为三个方面:生存环境的艺术化作用、人际关系的和谐化作用、文化建设的全面化作用。

生命语境下的学前艺术教育初探: 作者： 李欢 来源： 理论界 年份： 2013 文献类型： 期刊 关键词： 生命 艺术教育 语境; 描述： 艺术以其强烈的感染力和神奇的效应成为生命世界的共同主题。如果没有艺术学科关于生命教育的体认和实现,生命教育最终只能是仅仅停留在理论层面的动人的理论。因此,对于各门课程尤其是艺术类课程的生命教育研究十分必要。; 全文：艺术以其强烈的感染力和神奇的效应成为生命世界的共同主题。如果没有艺术学科关于生命教育的体认和实现,生命教育最终只能是仅仅停留在理论层面的动人的理论。因此,对于各门课程尤其是艺术类课程的生命教育研究十分必要。

呼唤艺术教育的回归：我国义务教育阶段艺术教育问题及改进探究: 作者： 周星于瀛崔一凡任煜 来源： 理论界 年份： 2013 文献类型： 期刊 关键词： 艺术教育 改进方法我国义务教育问题分析; 描述： 文章简要分析了我国目前义务教育阶段艺术教育的现状:现阶段对艺术教育真正价值与作用的认识有失偏颇；应试教育的主导作用明显；学校、家庭和社会的艺术教育脱节,缺乏有效的艺术资源整合机制；资金、设备不足,师资力量薄弱；学生对艺术教育相关课程缺乏兴趣和重视等问题.针对其中存在的问题作出了分析,结合国内外相关理; 全文：文章简要分析了我国目前义务教育阶段艺术教育的现状:现阶段对艺术教育真正价值与作用的认识有失偏颇；应试教育的主导作用明显；学校、家庭和社会的艺术教育脱节,缺乏有效的艺术资源整合机制；资金、设备不足,师资力量薄弱；学生对艺术教育相关课程缺乏兴趣和重视等问题.针对其中存在的问题作出了分析,结合国内外相关理论与实践,提出改进艺术教育的参考方法.

对中国大众化艺术教育的心理思考: 作者： 万彩艳 来源： 理论界 年份： 2012 文献类型： 期刊 关键词： 艺术教育 思考大众化心理; 描述： 当今社会,伴随物质文明的飞速发展,高等艺术教育进入大众化教育阶段。大众化艺术教育是时代的产物,如同古代私塾、近代学堂,不管人们是否乐于接受,都适时呈现在人们面前。然而多方因素影响,中国高等艺术教育虽迈入大众化教育时期,却始终没有取得根本性进展。当今社会,中国要不要实施大众化艺术教育,大众化艺术教育到; 全文：当今社会,伴随物质文明的飞速发展,高等艺术教育进入大众化教育阶段。大众化艺术教育是时代的产物,如同古代私塾、近代学堂,不管人们是否乐于接受,都适时呈现在人们面前。然而多方因素影响,中国高等艺术教育虽迈入大众化教育时期,却始终没有取得根本性进展。当今社会,中国要不要实施大众化艺术教育,大众化艺术教育到底如何进行,是摆在艺术教育工作者面前的首要问题。

透析当今中国研究生艺术教育: 作者： 刘洪李犁 来源： 理论界 年份： 2010 文献类型： 期刊 关键词： 艺术教育 科学发展观研究生; 描述： 本文在艺术硕士(MFA)专业学位教育指导工作的认识基础上,结合当今中国艺术研究生教育存在的诸多不合理性,并借鉴MFA培养目标,从整体上分析了中国当今研究生教育存在的问题,并给出相应的改革建议。文中通过案例分析、比较,结合系统工程学、艺术学、教育学理论等理论知识,以科学发展观透视研究生教育问题,从人文; 全文：本文在艺术硕士(MFA)专业学位教育指导工作的认识基础上,结合当今中国艺术研究生教育存在的诸多不合理性,并借鉴MFA培养目标,从整体上分析了中国当今研究生教育存在的问题,并给出相应的改革建议。文中通过案例分析、比较,结合系统工程学、艺术学、教育学理论等理论知识,以科学发展观透视研究生教育问题,从人文精神建设、教学策略建立、管理制度健全三个角度提出问题、分析问题、解决问题,在高校普通硕士和专业硕士(MFA)的教学、管理、制度建设与改革上提供了很高的参考价值。

公共艺术教育促进德育的理论回归: 作者： 孔宪峰周秀红 来源： 理论界 年份： 2008 文献类型： 期刊 关键词： 立人 艺术教育 立德艺术审美德育; 描述： 公共艺术教育与德育具有相通性,这是我们课题研究的一个重要理论预设。若从理论上得以充分证明,就说明我们探寻的公共艺术教育的路径选择必然切实可行、且必将实现应有的德育效应。本文作为课题的重要成果之一,从理论层面上通过挖掘艺术与艺术教育的本体价值,指出艺术教育发挥德育效应的理论建构涵盖着从审美到立美的转化; 全文：公共艺术教育与德育具有相通性,这是我们课题研究的一个重要理论预设。若从理论上得以充分证明,就说明我们探寻的公共艺术教育的路径选择必然切实可行、且必将实现应有的德育效应。本文作为课题的重要成果之一,从理论层面上通过挖掘艺术与艺术教育的本体价值,指出艺术教育发挥德育效应的理论建构涵盖着从审美到立美的转化、立美到立德的统一、立德到立人的升华这三个重要环节。这才是公共艺术教育真正实践着美育的德育功能、并最终提升人的思想道德素质的根本旨归。

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